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jueves, 10 de julio de 2008
Miedo en Babel (Génova)
Un post más abajo esta este post. Sería interesante leerlo, completa otras opiniones sobre el manifiesto de la lengua.
martes, 8 de julio de 2008
Miedo en Babel( Génova)
¿(Sal)irse de la lengua?
Henrique Monteagudo
Sociolingüista y profesor
de la Universidad de
Santiago de Compostela
de la Universidad de
Santiago de Compostela
Agotada la salvaje campaña
de prensa urdida
alrededor de la conspiración
del 11-M,
exhausto el riquísimo
venero de la negociación
ZP-ETA, todo hace temer que
el nuevo filón de la prensa amarillista
española va a ser la batalla de las
lenguas. Un síntoma del giro hacia
un nacionalismo más intransigente
de significativas franjas de los medios
de comunicación de derechas,
que no saben ya qué hacer para manipular
la conciencia cívica y acaparar
protagonismo en la lucha política.
Desgraciadamente, parecen estar
dispuestos a lo que sea con tal de
que los partidos y coaliciones de centro-
izquierda de diverso pelaje sean
desalojados de las diferentes posiciones
de poder político que han conquistado
en abierta lid democrática:
señaladamente, los gobiernos central,
catalán, gallego, balear y vasco.
Quizás la novedad más notable en
esta implacable estrategia de la tensión
sea la salida a escena de una nueva
fuerza política decidida a convertirse
en estandarte del más puro nacionalismo
centralista. Un partido
político que se define (a los más ancianos
del lugar seguro que les suena)
ni de derechas ni de izquierdas,
al exclusivo servicio de España una,
grande y libre. Pero no nos engañemos:
no estamos ante la vieja extrema
derecha, sino ante un reaccionarismo
de nuevo cuño, que hace furor
en Europa. No sabemos muy bien
hacia donde nos llevará este viento,
aunque los precedentes de los años
veinte y treinta del pasado siglo no resultan
muy tranquilizadores.
Un manifiesto político
El anterior constituye un prólogo necesario
para el Manifiesto por la lengua
común. No estamos ante un alegato
fundado en hechos objetivos y
argumentado lógicamente, que tenga
como objetivo abrir un debate intelectual.
La terca realidad no avala
la afirmación de que los castellano-
hablantes estén discriminados en
ninguna parte de España. El entramado
jurídico y legislativo lingüístico
español en su conjunto (desde la
constitución a los estatutos), reiteradamente
puesto a prueba ante los tribunales
(comenzando por el Constitucional)
de ningún modo justifica la
denuncia de que el castellano es una
lengua amenazada. Los investigadores
que trabajamos con datos empíricos
y elaboramos análisis sometidos
a constante escrutinio académico
no detectamos ningún elemento
de prueba que sostenga las gruesas
afirmaciones del tal manifiesto. Más
bien, estamos ante un monumento a
la ignorancia sobre cuáles son los problemas
vinculados con el contacto de
lenguas y cuáles las soluciones democráticas
para la convivencia en las
sociedades plurilingües.
Naturalmente, en las políticas lingüísticas
españolas (incluyendo las
autonómicas) hay muchos puntos
discutibles y bastantes casos particulares
más o menos litigiosos, pero
lo cierto es que, hablando genéricamente,
los únicos idiomas en peligro
en España son los periféricos, y en
realidad las correspondientes comunidades
lingüísticas y hablantes resultan
ser los más vulnerables y menos
protegidos por las leyes. Lo que sí
es cierto es que no existe una cultura
lingüística española común a la altura
de las transformaciones políticas y
culturales de las últimas décadas (esto
es, democrática y respetuosa de la
diversidad). En consecuencia, la Eslos
sistemas educativos bilingües
son enriquecedores y no empobrecedores
de los y las estudiantes; por
lo tanto, el pánico típicamente español
a aprender en las otras lenguas
es infundado; (2) no existe otra forma
de garantizar un conocimiento
mínimo de las otras lenguas si no es
mediante su utilización general como
vehículo de la enseñanza primaria
y secundaria, mientras que el
aprendizaje del castellano está sobradamente
apoyado por su conspicua
presencia en los medios de comunicación
y la vida social en general;
(3) la capacitación mínima del
conjunto de la población en las dos
lenguas (castellano y gallego/catalán…)
es la única garantía tanto
de la efectiva co-oficialidad de ambas,
como de la igualdad de oportunidades
en los ámbitos educativo
y laboral, y de la cohesión de las
respectivas sociedades.
El dicho manifiesto es pues, como
reza el mismo texto, una iniciativa
estrictamente política. Es un documento
con un carácter profundamente
demagógico, redactado con
innegable habilidad (aunque sorprendente
torpeza expresiva), con
el objetivo de parecer aceptable a
la gente de bien, pero que se inscribe
en una estrategia partidista que
al final se propone nada más ni nada
menos que la reforma de la Constitución
y de varios estatutos de autonomía,
en un punto extremadamente
sensible de nuestra convivencia.
Una iniciativa que de hecho
fomenta la discordia y que pretende
una marcha atrás inaceptable, pues,
obviamente, los hablantes de las
otras lenguas no las queremos menos
que los castellano-hablantes a la
suya, y tenemos tantas o más razones
que éstos para defenderlas. Ya
nos las quisieron arrancar y, ya ven,
estamos aún dispuestos a sacarlas.
paña castellano-hablante monolingüe
en buena parte sigue atrapada en
los mitos de la (in)cultura lingüística
heredada del centralismo más rancio,
especialmente la propalada durante
el franquismo. Ni las diferentes instituciones
culturales, ni el sistema educativo,
ni mucho menos los medios
de comunicación han hecho esfuerzos
apreciables en un sentido renovador.
No pocos intelectuales españoles
están atrapados por ese mismo lastre.
La diversidad lingüística y cultural
continúa siendo vista más bien como
una molestia a esquivar que como
una riqueza de la que disfrutar.
La enseñanza bilingüe,
garantía de convivencia
El punto clave es el conocimiento y
uso de las otras lenguas en las comunidades
bilingües. Seré conciso en exponer
las conclusiones de los estudios
más solventes sobre este asunto: (1) los
sistemas educativos bilingües
son enriquecedores y no empobrecedores
de los y las estudiantes; por
lo tanto, el pánico típicamente español
a aprender en las otras lenguas
es infundado; (2) no existe otra forma
de garantizar un conocimiento
mínimo de las otras lenguas si no es
mediante su utilización general como
vehículo de la enseñanza primaria
y secundaria, mientras que el
aprendizaje del castellano está sobradamente
apoyado por su conspicua
presencia en los medios de comunicación
y la vida social en general;
(3) la capacitación mínima del
conjunto de la población en las dos
lenguas (castellano y gallego/catalán…)
es la única garantía tanto
de la efectiva co-oficialidad de ambas,
como de la igualdad de oportunidades
en los ámbitos educativo
y laboral, y de la cohesión de las
respectivas sociedades.
El dicho manifiesto es pues, como
reza el mismo texto, una iniciativa
estrictamente política. Es un documento
con un carácter profundamente
demagógico, redactado con
innegable habilidad (aunque sorprendente
torpeza expresiva), con
el objetivo de parecer aceptable a
la gente de bien, pero que se inscribe
en una estrategia partidista que
al final se propone nada más ni nada
menos que la reforma de la Constitución
y de varios estatutos de autonomía,
en un punto extremadamente
sensible de nuestra convivencia.
Una iniciativa que de hecho
fomenta la discordia y que pretende
una marcha atrás inaceptable, pues,
obviamente, los hablantes de las
otras lenguas no las queremos menos
que los castellano-hablantes a la
suya, y tenemos tantas o más razones
que éstos para defenderlas. Ya
nos las quisieron arrancar y, ya ven,
estamos aún dispuestos a sacarlas.
de prensa urdida
alrededor de la conspiración
del 11-M,
exhausto el riquísimo
venero de la negociación
ZP-ETA, todo hace temer que
el nuevo filón de la prensa amarillista
española va a ser la batalla de las
lenguas. Un síntoma del giro hacia
un nacionalismo más intransigente
de significativas franjas de los medios
de comunicación de derechas,
que no saben ya qué hacer para manipular
la conciencia cívica y acaparar
protagonismo en la lucha política.
Desgraciadamente, parecen estar
dispuestos a lo que sea con tal de
que los partidos y coaliciones de centro-
izquierda de diverso pelaje sean
desalojados de las diferentes posiciones
de poder político que han conquistado
en abierta lid democrática:
señaladamente, los gobiernos central,
catalán, gallego, balear y vasco.
Quizás la novedad más notable en
esta implacable estrategia de la tensión
sea la salida a escena de una nueva
fuerza política decidida a convertirse
en estandarte del más puro nacionalismo
centralista. Un partido
político que se define (a los más ancianos
del lugar seguro que les suena)
ni de derechas ni de izquierdas,
al exclusivo servicio de España una,
grande y libre. Pero no nos engañemos:
no estamos ante la vieja extrema
derecha, sino ante un reaccionarismo
de nuevo cuño, que hace furor
en Europa. No sabemos muy bien
hacia donde nos llevará este viento,
aunque los precedentes de los años
veinte y treinta del pasado siglo no resultan
muy tranquilizadores.
Un manifiesto político
El anterior constituye un prólogo necesario
para el Manifiesto por la lengua
común. No estamos ante un alegato
fundado en hechos objetivos y
argumentado lógicamente, que tenga
como objetivo abrir un debate intelectual.
La terca realidad no avala
la afirmación de que los castellano-
hablantes estén discriminados en
ninguna parte de España. El entramado
jurídico y legislativo lingüístico
español en su conjunto (desde la
constitución a los estatutos), reiteradamente
puesto a prueba ante los tribunales
(comenzando por el Constitucional)
de ningún modo justifica la
denuncia de que el castellano es una
lengua amenazada. Los investigadores
que trabajamos con datos empíricos
y elaboramos análisis sometidos
a constante escrutinio académico
no detectamos ningún elemento
de prueba que sostenga las gruesas
afirmaciones del tal manifiesto. Más
bien, estamos ante un monumento a
la ignorancia sobre cuáles son los problemas
vinculados con el contacto de
lenguas y cuáles las soluciones democráticas
para la convivencia en las
sociedades plurilingües.
Naturalmente, en las políticas lingüísticas
españolas (incluyendo las
autonómicas) hay muchos puntos
discutibles y bastantes casos particulares
más o menos litigiosos, pero
lo cierto es que, hablando genéricamente,
los únicos idiomas en peligro
en España son los periféricos, y en
realidad las correspondientes comunidades
lingüísticas y hablantes resultan
ser los más vulnerables y menos
protegidos por las leyes. Lo que sí
es cierto es que no existe una cultura
lingüística española común a la altura
de las transformaciones políticas y
culturales de las últimas décadas (esto
es, democrática y respetuosa de la
diversidad). En consecuencia, la Eslos
sistemas educativos bilingües
son enriquecedores y no empobrecedores
de los y las estudiantes; por
lo tanto, el pánico típicamente español
a aprender en las otras lenguas
es infundado; (2) no existe otra forma
de garantizar un conocimiento
mínimo de las otras lenguas si no es
mediante su utilización general como
vehículo de la enseñanza primaria
y secundaria, mientras que el
aprendizaje del castellano está sobradamente
apoyado por su conspicua
presencia en los medios de comunicación
y la vida social en general;
(3) la capacitación mínima del
conjunto de la población en las dos
lenguas (castellano y gallego/catalán…)
es la única garantía tanto
de la efectiva co-oficialidad de ambas,
como de la igualdad de oportunidades
en los ámbitos educativo
y laboral, y de la cohesión de las
respectivas sociedades.
El dicho manifiesto es pues, como
reza el mismo texto, una iniciativa
estrictamente política. Es un documento
con un carácter profundamente
demagógico, redactado con
innegable habilidad (aunque sorprendente
torpeza expresiva), con
el objetivo de parecer aceptable a
la gente de bien, pero que se inscribe
en una estrategia partidista que
al final se propone nada más ni nada
menos que la reforma de la Constitución
y de varios estatutos de autonomía,
en un punto extremadamente
sensible de nuestra convivencia.
Una iniciativa que de hecho
fomenta la discordia y que pretende
una marcha atrás inaceptable, pues,
obviamente, los hablantes de las
otras lenguas no las queremos menos
que los castellano-hablantes a la
suya, y tenemos tantas o más razones
que éstos para defenderlas. Ya
nos las quisieron arrancar y, ya ven,
estamos aún dispuestos a sacarlas.
paña castellano-hablante monolingüe
en buena parte sigue atrapada en
los mitos de la (in)cultura lingüística
heredada del centralismo más rancio,
especialmente la propalada durante
el franquismo. Ni las diferentes instituciones
culturales, ni el sistema educativo,
ni mucho menos los medios
de comunicación han hecho esfuerzos
apreciables en un sentido renovador.
No pocos intelectuales españoles
están atrapados por ese mismo lastre.
La diversidad lingüística y cultural
continúa siendo vista más bien como
una molestia a esquivar que como
una riqueza de la que disfrutar.
La enseñanza bilingüe,
garantía de convivencia
El punto clave es el conocimiento y
uso de las otras lenguas en las comunidades
bilingües. Seré conciso en exponer
las conclusiones de los estudios
más solventes sobre este asunto: (1) los
sistemas educativos bilingües
son enriquecedores y no empobrecedores
de los y las estudiantes; por
lo tanto, el pánico típicamente español
a aprender en las otras lenguas
es infundado; (2) no existe otra forma
de garantizar un conocimiento
mínimo de las otras lenguas si no es
mediante su utilización general como
vehículo de la enseñanza primaria
y secundaria, mientras que el
aprendizaje del castellano está sobradamente
apoyado por su conspicua
presencia en los medios de comunicación
y la vida social en general;
(3) la capacitación mínima del
conjunto de la población en las dos
lenguas (castellano y gallego/catalán…)
es la única garantía tanto
de la efectiva co-oficialidad de ambas,
como de la igualdad de oportunidades
en los ámbitos educativo
y laboral, y de la cohesión de las
respectivas sociedades.
El dicho manifiesto es pues, como
reza el mismo texto, una iniciativa
estrictamente política. Es un documento
con un carácter profundamente
demagógico, redactado con
innegable habilidad (aunque sorprendente
torpeza expresiva), con
el objetivo de parecer aceptable a
la gente de bien, pero que se inscribe
en una estrategia partidista que
al final se propone nada más ni nada
menos que la reforma de la Constitución
y de varios estatutos de autonomía,
en un punto extremadamente
sensible de nuestra convivencia.
Una iniciativa que de hecho
fomenta la discordia y que pretende
una marcha atrás inaceptable, pues,
obviamente, los hablantes de las
otras lenguas no las queremos menos
que los castellano-hablantes a la
suya, y tenemos tantas o más razones
que éstos para defenderlas. Ya
nos las quisieron arrancar y, ya ven,
estamos aún dispuestos a sacarlas.
- Manuel Saco.
- Manifiesto
por el vasco,
el catalán
y el gallego - El Manifiesto por una lengua
común, auspiciado por un
grupo de intelectuales, se
ha convertido en un debate
puramente político. Queriéndolo
o sin querer, el caso es que su tesis de
que la lengua castellana es la única
vertebradora de la patria común llamada
España ha caído como un bálsamo
para los viejos argumentos de la
derecha nacionalista española.
Nuevamente oigo voces, como en
las películas de terror. Voces del pasado
que utilizan las lenguas, no tanto
como instrumentos nacidos y perfeccionados
para entenderse, sino para
imponer un ideario político, o un modelo
de sociedad, o la perpetuación
de situaciones coloniales, como el
castellano en la América conquistada
o el inglés en el imperio británico.
“Desde hace algunos años hay crecientes
razones para preocuparse en
nuestro país por la situación institucional
de la lengua castellana”, dicen
sus autores. Los vascos, gallegos y catalanes,
que aprendimos desde la cuna
dos lenguas simultáneamente, sabemos
muy bien cuál de ellas se ha
impuesto como lengua invasora.
Las otras tres lenguas cooficiales
del Estado han sido abusivamente
colonizadas durante siglos por la lengua
castellana, desde Isabel y Fernando.
El régimen de Franco fue especialmente
cuidadoso en ese acoso sin piedad
para postergar las lenguas vernáculas
a un papel popular, patrimonio
de gente inculta. Para ello todas las
fuerzas vivas (obispos, gobernadores
civiles y militares, alcaldes...) eran
cuidadosamente elegidas entre castellano-
hablantes, y la enseñanza y la
vida oficial tenía que desarrollarse
rigurosamente en castellano.
La España autonómica de hoy
pretende corregir los estragos causados
en sus lenguas por los excesos
colonizadores del pasado. Quizá
estén siendo sustituidos por
otros excesos, con políticas de normalización
lingüística que pretenden
extirpar inútilmente los vestigios
del invasor. Pero si hay en España
una lengua que no corre otro
peligro que la forma estúpida de los
mensajes sms, esa es la castellana.
El manifiesto tiene un tufillo de
victimismo que hubieran acogido
sin problemas en el congreso del PP.
público 08-07-08 opinión
Tres tristes tigres triscaban por un trigal, que por golosas murieron, la mande a por tabaco y me trajo perejil,.... así podriamos seguir y todo iría tomando forma de una enmienda precongresual del martillo pilón de Rajoy & Company.
Los chascarrillos sobre la España que se rompen vuelven a poblar las tertulias periodísticas, con un malsano sentido de oportunismo, creando a golpe de titular en letras grandes, un primer pensamiento de separatismo incierto. Y sobre manera en los periódicos gratuitos llenan titulares y primeras páginas, pero no hemos de olvidar quien son los editores de QUE o ADN.
El castellano se defiende por si mismo acompasado de los impulsos de los viajeros que llegan al País Vasco y lo hablan, o a Cataluña y Galicia. O es que quizás un asturiano, un andaluz cerrado o cualquier región rural con giros propios, están marginado el castellano de las hordas derechistas.
Mentiras bajo palio, al infierno iréis por utilizar argumentos vanos.
Españoles y demás, no vale todo, palabra de honor.
lunes, 7 de julio de 2008
Otro que sabe lo que dice, sin partir la cara a nadie.
"El manifiesto lo organizan los mismos que usan a ETA para hacer campaña"
El escritor Juan José Millás critica duramente el proyecto para imponer el castellano y cree que sólo es una maniobra política...
...De hecho, manifestó su "sorpresa" por el "follón que se ha armado" cuando el documento, afirmó, "sólo" es secundado por 100.000 firmantes, cifra que calificó de "insignificante". "Es una cifra insignificante, sobre todo cuando se toca un tema tan visceral como es el anticatalanismo en España", apostilló, para matizar que, a su juicio, estos asuntos funcionan tan "bien" que "tendría que haber recogido, por lo menos, siete millones" de rúbricas.
"Su repercusión ha sido prácticamente nula", consideró, para ironizar con que el boicot contra el cava catalán, organizado hace tres años, "funcionó mejor". Dicho esto, apoyó la buena salud del castellano, como pone de relieve, en su opinión, "los millones de hablantes" con los que cuenta a nivel internacional.
"Su repercusión ha sido prácticamente nula", consideró, para ironizar con que el boicot contra el cava catalán, organizado hace tres años, "funcionó mejor". Dicho esto, apoyó la buena salud del castellano, como pone de relieve, en su opinión, "los millones de hablantes" con los que cuenta a nivel internacional.
público 07-07-08
Barcelona. (EFE).- La secretaria general del PP, María Dolores De Cospedal, ha prometido que su partido se seguirá "partiendo la cara en Catalunya y en toda España por el castellano", y ha criticado a la Generalitat por "saltarse las sentencias" que la obligan a cumplir con la tercera hora de castellano en las escuelas.
El Govern dice que el TSJC no le obliga a aplicar la tercera hora de castellano
De Cospedal ha lanzado este mensaje en su intervención en el congreso del PP catalán y después de que ayer el PSOE se pronunciara en defensa de las lenguas cooficiales del Estado y en especial de la inmersión lingüística en Catalunya
la vanguardia 05-07-08
El español en el mundo
Sabemos que la lengua española es una de las lenguas con mayor número de hablantes y con una más amplia difusión geográfica. Sin embargo, la imprecisión de las fuentes en esta materia y las desiguales definiciones a que se presta la misma concepción de hablante de una lengua, dan lugar a una gran variedad de cómputos, que el lector puede comprobar fácilmente acudiendo a los abundantes estudios, anuarios o enciclopedias que recogen datos de este tipo. Muchos de los datos recogidos y elaborados por numerosas instituciones toman como fuente la Enciclopedia Británica [Britannica (Book of the Year)], que contiene una sección estadística destinada exclusivamente a las lenguas, y que utiliza para sus estimaciones una gran variedad de fuentes nacionales e internacionales, incluyendo el Anuario Demográfico de Naciones Unidas. Hay sólo 12 lenguas que superen los 100 millones de hablantes: chino mandarín, inglés, español, hindí, bengalí, árabe, portugués, ruso, urdú, japonés, penyabí, alemán. Según estos estudios, el número de hablantes de español en el mundo ronda los 380 millones de personas. Es la tercera lengua del mundo en hablantes (tras el chino mandarín —885 millones— y el inglés —440—) y en número de países (una veintena) donde es lengua oficial.
Por extensión de su territorio figura en cuarto lugar. Si hablamos de las superficies de los países donde cada lengua es oficial en miles de km2, según el BBY, el español es la cuarta lengua más extendida en el mundo, después del inglés, francés y ruso en una superficie de 11.990 km2 que ocupa un porcentaje del 8,9 de la superficie emergida mundial. Se trata, con mucho, del idioma romance más extendido (por delante del portugués y el francés), con cerca de 380 millones de hablantes repartidos por los cinco continentes*, aunque concentrados fundamentalmente en el amplio territorio americano que se extiende desde Méjico (o México) hasta Tierra del Fuego. El español constituye la lengua nacional de carácter oficial en los siguientes países: México (en donde existen 97.563.000 hablantes), España (39.244.000), Colombia (37.418.000), Argentina (35.798.000), Perú (24.950.000), Venezuela (22.396.000), Chile (14.508.000), Ecuador (11.691.000), Guatemala (11.558.000), Cuba (10.999.000), República Dominicana (8.228.000), Bolivia (7.670.000), Honduras (5.751.000), El Salvador (5.662.000), Paraguay (5.652.000), Nicaragua (4.386.000), Costa Rica (3.534.000), Uruguay (3.262.000), Panamá (2.693.000) y Guinea Ecuatorial (442.516). En algunos de ellos se hablan también otras lenguas locales (algunas de las cuales poseen igualmente carácter oficial), aunque en la mayoría de los casos se trata de una situación de bilingüismo en la que el español posee el mayor peso específico. En Puerto Rico, a pesar del fuerte influjo del inglés, la mayoría de sus 3.818.000 habitantes emplean el español para comunicarse. Por otro lado, existen importantes comunidades de hispanohablantes en EE.UU. (con casi 20 millones, y es lengua co-oficial en el estado de Nuevo México junto con el inglés), Filipinas, Australia, Marruecos, Sáhara Occidental, Belice, etc.
Además, hay que considerar por su trascendencia y creciente expansión la población en Estados Unidos (donde no es oficial): hay ya 34 millones de hispanohablantes, lo que representa casi el 20% de la población. Su origen es vario. Tradicionalmente parte del actual territorio de los Estados Unidos fue de poblamiento hispano y perteneció a la corona española o a México (partes de California, Nuevo México, Texas, Arizona, etc.). Igualmente hispana fue la conquista y colonización de partes del actual territorio estadounidense. La inmigración de población de habla española en territorio de los EE.UU. se ha producido de forma continuada desde la segunda mitad del siglo pasado. La población de origen y habla hispanos en Estados Unidos está creciendo de modo abrumador, en especial en determinadas regiones (California, Florida, etc.). En la actualidad el español es la lengua más hablada en EE.UU. después del inglés (y la más estudiada en los departamentos universitarios de lenguas), y las colonias de habla hispana de ciudades como Los Angeles, Chicago o Nueva York son enormes. Los estudios latinoamericanos o chicanos son también de los que más crecen en la actualidad y de los que mayor número de estudiantes atraen a las universidades.
Más de cuarenta y seis millones de personas estudian español en todo el mundo. Unos 40 millones de hispanohablantes usan habitualmente Internet (de ellos, una quinta parte en España) lo que constituye algo más del 6% de los usuarios en el mundo, detrás del alemán, japonés, chino y, especialmente, del inglés. Por detrás del español se sitúan inmediatamente el francés, el coreano, el italiano, el portugués y el holandés. En presencia de medios de comunicación en la red, el español tiene un buen lugar: el segundo, tras el inglés.
Pero éstos no son los únicos criterios para medir la fuerza de nuestra lengua. En número de obras traducidas a otras lenguas, el español quedaría en séptimo lugar. Con un 6 % de la población mundial, produce menos del cinco por mil de las publicaciones de ciencia y tecnología (el francés, con un 2 % produce un 11 por mil).
Sabemos que la lengua española es una de las lenguas con mayor número de hablantes y con una más amplia difusión geográfica. Sin embargo, la imprecisión de las fuentes en esta materia y las desiguales definiciones a que se presta la misma concepción de hablante de una lengua, dan lugar a una gran variedad de cómputos, que el lector puede comprobar fácilmente acudiendo a los abundantes estudios, anuarios o enciclopedias que recogen datos de este tipo. Muchos de los datos recogidos y elaborados por numerosas instituciones toman como fuente la Enciclopedia Británica [Britannica (Book of the Year)], que contiene una sección estadística destinada exclusivamente a las lenguas, y que utiliza para sus estimaciones una gran variedad de fuentes nacionales e internacionales, incluyendo el Anuario Demográfico de Naciones Unidas. Hay sólo 12 lenguas que superen los 100 millones de hablantes: chino mandarín, inglés, español, hindí, bengalí, árabe, portugués, ruso, urdú, japonés, penyabí, alemán. Según estos estudios, el número de hablantes de español en el mundo ronda los 380 millones de personas. Es la tercera lengua del mundo en hablantes (tras el chino mandarín —885 millones— y el inglés —440—) y en número de países (una veintena) donde es lengua oficial.
Por extensión de su territorio figura en cuarto lugar. Si hablamos de las superficies de los países donde cada lengua es oficial en miles de km2, según el BBY, el español es la cuarta lengua más extendida en el mundo, después del inglés, francés y ruso en una superficie de 11.990 km2 que ocupa un porcentaje del 8,9 de la superficie emergida mundial. Se trata, con mucho, del idioma romance más extendido (por delante del portugués y el francés), con cerca de 380 millones de hablantes repartidos por los cinco continentes*, aunque concentrados fundamentalmente en el amplio territorio americano que se extiende desde Méjico (o México) hasta Tierra del Fuego. El español constituye la lengua nacional de carácter oficial en los siguientes países: México (en donde existen 97.563.000 hablantes), España (39.244.000), Colombia (37.418.000), Argentina (35.798.000), Perú (24.950.000), Venezuela (22.396.000), Chile (14.508.000), Ecuador (11.691.000), Guatemala (11.558.000), Cuba (10.999.000), República Dominicana (8.228.000), Bolivia (7.670.000), Honduras (5.751.000), El Salvador (5.662.000), Paraguay (5.652.000), Nicaragua (4.386.000), Costa Rica (3.534.000), Uruguay (3.262.000), Panamá (2.693.000) y Guinea Ecuatorial (442.516). En algunos de ellos se hablan también otras lenguas locales (algunas de las cuales poseen igualmente carácter oficial), aunque en la mayoría de los casos se trata de una situación de bilingüismo en la que el español posee el mayor peso específico. En Puerto Rico, a pesar del fuerte influjo del inglés, la mayoría de sus 3.818.000 habitantes emplean el español para comunicarse. Por otro lado, existen importantes comunidades de hispanohablantes en EE.UU. (con casi 20 millones, y es lengua co-oficial en el estado de Nuevo México junto con el inglés), Filipinas, Australia, Marruecos, Sáhara Occidental, Belice, etc.
Además, hay que considerar por su trascendencia y creciente expansión la población en Estados Unidos (donde no es oficial): hay ya 34 millones de hispanohablantes, lo que representa casi el 20% de la población. Su origen es vario. Tradicionalmente parte del actual territorio de los Estados Unidos fue de poblamiento hispano y perteneció a la corona española o a México (partes de California, Nuevo México, Texas, Arizona, etc.). Igualmente hispana fue la conquista y colonización de partes del actual territorio estadounidense. La inmigración de población de habla española en territorio de los EE.UU. se ha producido de forma continuada desde la segunda mitad del siglo pasado. La población de origen y habla hispanos en Estados Unidos está creciendo de modo abrumador, en especial en determinadas regiones (California, Florida, etc.). En la actualidad el español es la lengua más hablada en EE.UU. después del inglés (y la más estudiada en los departamentos universitarios de lenguas), y las colonias de habla hispana de ciudades como Los Angeles, Chicago o Nueva York son enormes. Los estudios latinoamericanos o chicanos son también de los que más crecen en la actualidad y de los que mayor número de estudiantes atraen a las universidades.
Más de cuarenta y seis millones de personas estudian español en todo el mundo. Unos 40 millones de hispanohablantes usan habitualmente Internet (de ellos, una quinta parte en España) lo que constituye algo más del 6% de los usuarios en el mundo, detrás del alemán, japonés, chino y, especialmente, del inglés. Por detrás del español se sitúan inmediatamente el francés, el coreano, el italiano, el portugués y el holandés. En presencia de medios de comunicación en la red, el español tiene un buen lugar: el segundo, tras el inglés.
Pero éstos no son los únicos criterios para medir la fuerza de nuestra lengua. En número de obras traducidas a otras lenguas, el español quedaría en séptimo lugar. Con un 6 % de la población mundial, produce menos del cinco por mil de las publicaciones de ciencia y tecnología (el francés, con un 2 % produce un 11 por mil).
Ya sabemos de que habla el PP cuando defiende el castellano:
- de las banderas de Trillo y de las otras,
- de los Reyes Católicos,
- de la ciudadania en inglés,
- de las FAES
- de la exclusión del otro,
- del nacional-futbolismo,
- del anti-cava,
- etc, farfulleos fascistoides,
- de la cospiranoia,
El castellano, y así se llama al idioma, se defiende sólo, como podemos comprobar por los datos que maneja el Instituto Cervantes.
Vivía en las Baleares, cuando comienzo todo el bilingüismo, que en algunos momentos me parecía exacerbado, como si quiseran crear una frontera, si no era bastante con el aislacionismos que se había vivido, pues durante aquellos años, finales de los 80 y todo el 90 del siglo pasado, la mayor parte de los especialistas de ciencias y de letras, eramos de fuera. No había suficientes maestros, ni médicos, ni casi nada para atender a la demanda de los habitantes.
Nos pusimos a estudiar catalán, que no es tan difícil, nosotros que traíamos la gramática castellana y la francesa, y empezó todo a desarrollarse, sin más conflictos que en algunas ocasiones, teníamos que tirar de diccionario. Los niños, y los adultos hablaban catalán, no era algo nuevo en sus vidas, en el entorno familiar era la lengua habitual.
Si claro hubo un momento que me exaspero, allá por el año 91 y 92, pues no aparecía la información bilingüe, y tuvimos que protestar, pero eso se normalizo.
Dejando atrás los nacionalismos más recónditos, encontré muchas veces en la sociedad catalana, en mis visitas de finales de los 90, un exagerado proteccionismo de lo suyo, que pasado por el filtro de los españolistas, y vendido desde las páginas de El Mundo, parecía que quisieran borrar el castellano de la faz de la Ibérica.
Sabemos que no es así, con algunas excepciones, pero el idioma persiste, se lee en castellano, se editan en castellano periódicos, se hacen los folletos bilingües, se vende y se compra en castellano, se pide de comer y de beber en castellano, se vive entrelazándolos, castellano y catalán.
Las palabras de Juan José Millas, junto con las de Gamoneda, y otros muchos que irán hablando este verano, exponiendo la buena salud del castellano, y echando por tierra la ganduleria malsana de Cospedales y otros/as, que buscan cualquier atisbo, que encubra sus fechorías, para abrir la brecha hostil que tienen frente a una Cataluña que no les vota.
Veo en todo ello una banda de escolares, utilizando el móvil para grabar sus agresiones a la vez que presumen de hombría, pues están haciendo lo que sus mayores esperan de ellos.
Ahora sacaran a las vedettes oficiales para amenizar en castizo su rosario de misterios dolorosos, gozosos y rabiosos.
Lean a Josep Pla en público.
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